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每天早上8点一刻的铃声，关于宁海深甽镇大蔡小学的148名学生来说，是一个特别的欢喜信号。接下来的半小时大课间，是他们喜爱的跳绳活动。一时刻，挥动的绳子如银蛇飘动，跳动的孩子如彩蝶纷飞。一根跳绳在孩子们手里变幻出多种把戏，令人耳目一新。
大蔡小学坐落宁海、奉化接壤的大蔡村大山深处。在占地不到4000平方米的学校里，却有六七米的落差。因为平地少，教室门口的那一长条空位见缝插针被改造成了跑道。全校148名学生中，外来务工人员子弟占了75%，本地学生也多为留守儿童家庭。包含校长李世君在内，全校只要13位教师。
“山区的孩子才艺展现的才能比较弱，自傲心缺乏，而学校又没有专业的音体美教师。”李世君一直在寻觅一个突破口。两年前的3月，他在微信朋友圈偶然间看到一个把戏跳绳扮演视频，不觉眼前一亮。跳绳是一项既健身又健脑的运动。他想到，假如能引入这项活动，既能强身健体，也能增强自傲。所以，他立刻搜集有关把戏跳绳的视频材料，并和教师们一起评论项目可行性，经重复证明，确认了打造“把戏绳校”的展开方针，并在上一年申报了《农村片校“把戏跳绳”体育特征的探求与实践》的课题并立项。
方针确认后，李世君立刻举动。因为把戏跳绳这项运动在宁海县其他学校尚没有展开过，他只好自己找视频找材料学习。后来得知在宁波有一个把戏跳绳训练，李世君立刻带着两位教师去学习，考取了全国初级教练员和三级裁判员证书，回来组建了一支把戏跳绳校正，期望借此来引领全校师生展开把戏跳绳大课间活动。
跳绳看着简略，却把戏动作繁复，学起来并不是特别简略，为此走了不少弯路。就拿车轮跳来说，假如李世君现在去辅导教育，最多1天时刻，学生都能根本跳出来。但在其时，他一边看视频一边安排仿照操练，因为咱们都不知道怎么样摇绳、怎么样跳，尝试了成百上千次，足足用了一周的时刻，才把握这个把戏跳绳里最简略的跳法。
“把戏跳绳”的方针并不在于简略的会跳绳，还需要科学的跳绳运动办法引路。“咱们选用分层次教育，一、二年级学生培育爱好，三至六年级学生培育把戏跳绳的技术。”邬莉莎教师说，学校使用学生每天在校训练一小时时段，制订了特征方案以及跳绳教育研究的课程办理，遍及推行跳绳活动，构成班班有特征，人人有绝技。
五年级学生王清玲最早参加把戏跳绳校正。她说，在课余时刻跳绳，不仅是一种趣味，还增进了同学之间的协作才能。
现在，除了安排各班每天有序进行跳绳大课间活动，大蔡小学还开设了把戏跳绳社团课，举行学校吉尼斯跳绳大赛、把戏跳绳初级动作查核等活动，进步学生的体育运动才能和身体素质。
以绳增智。作文好的学生能够写跳绳，画画好的学生能够画跳绳，演讲好的学生能够说跳绳，英语课堂情景剧能够演跳绳一条绳子串起了整张课表。
李世君说，从体育训练的“本性跳绳”，上升到艺术欣赏的“把戏跳绳”，再到办学文明的“特征跳绳”，未来这所“绳校”还将在这条道路上持续尽力。
每天早上8点一刻的铃声，关于宁海深甽镇大蔡小学的148名学生来说，是一个特别的欢喜信号。接下来的半小时大课间，是他们喜爱的跳绳活动。一时刻，挥动的绳子如银蛇飘动，跳动的孩子如彩蝶纷飞。一根跳绳在孩子们手里变幻出多种把戏，令人耳目一新。
大蔡小学坐落宁海、奉化接壤的大蔡村大山深处。在占地不到4000平方米的学校里，却有六七米的落差。因为平地少，教室门口的那一长条空位见缝插针被改造成了跑道。全校148名学生中，外来务工人员子弟占了75%，本地学生也多为留守儿童家庭。包含校长李世君在内，全校只要13位教师。
“山区的孩子才艺展现的才能比较弱，自傲心缺乏，而学校又没有专业的音体美教师。”李世君一直在寻觅一个突破口。两年前的3月，他在微信朋友圈偶然间看到一个把戏跳绳扮演视频，不觉眼前一亮。跳绳是一项既健身又健脑的运动。他想到，假如能引入这项活动，既能强身健体，也能增强自傲。所以，他立刻搜集有关把戏跳绳的视频材料，并和教师们一起评论项目可行性，经重复证明，确认了打造“把戏绳校”的展开方针，并在上一年申报了《农村片校“把戏跳绳”体育特征的探求与实践》的课题并立项。
方针确认后，李世君立刻举动。因为把戏跳绳这项运动在宁海县其他学校尚没有展开过，他只好自己找视频找材料学习。后来得知在宁波有一个把戏跳绳训练，李世君立刻带着两位教师去学习，考取了全国初级教练员和三级裁判员证书，回来组建了一支把戏跳绳校正，期望借此来引领全校师生展开把戏跳绳大课间活动。
跳绳看着简略，却把戏动作繁复，学起来并不是特别简略，为此走了不少弯路。就拿车轮跳来说，假如李世君现在去辅导教育，最多1天时刻，学生都能根本跳出来。但在其时，他一边看视频一边安排仿照操练，因为咱们都不知道怎么样摇绳、怎么样跳，尝试了成百上千次，足足用了一周的时刻，才把握这个把戏跳绳里最简略的跳法。
“把戏跳绳”的方针并不在于简略的会跳绳，还需要科学的跳绳运动办法引路。“咱们选用分层次教育，一、二年级学生培育爱好，三至六年级学生培育把戏跳绳的技术。”邬莉莎教师说，学校使用学生每天在校训练一小时时段，制订了特征方案以及跳绳教育研究的课程办理，遍及推行跳绳活动，构成班班有特征，人人有绝技。
五年级学生王清玲最早参加把戏跳绳校正。她说，在课余时刻跳绳，不仅是一种趣味，还增进了同学之间的协作才能。
现在，除了安排各班每天有序进行跳绳大课间活动，大蔡小学还开设了把戏跳绳社团课，举行学校吉尼斯跳绳大赛、把戏跳绳初级动作查核等活动，进步学生的体育运动才能和身体素质。
以绳增智。作文好的学生能够写跳绳，画画好的学生能够画跳绳，演讲好的学生能够说跳绳，英语课堂情景剧能够演跳绳一条绳子串起了整张课表。
李世君说，从体育训练的“本性跳绳”，上升到艺术欣赏的“把戏跳绳”，再到办学文明的“特征跳绳”，未来这所“绳校”还将在这条道路上持续尽力。