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“我太窝囊了，不敢面临下一次语文六十多分，数学七十多分和英语八十几分……”
“孩子是最坚忍的人群，他们还不理解得用逃脱苦楚，也不理解得用发泄抵挡摧残。
他们只能伸着冰凉的缩手缩脚，乃至底子不会有人察觉到他们久久不能停息的心悸。”
所谓“好学生心态”，便是指为完结别人的等待而改动本身言行举止，只为成为别人眼中的“好学生”。
一旦有些言行不符合“好学生”规范，他们就会过度反思自己，堕入“好学生窘境”。
长大后渐渐的变成为了最早吃到日子之苦的拧巴成年人，乃至严峻内讧，构成“巴结型品格”：
有“好学生心态”的人，往往都会以为“只要取得别人的好评，我的人生才有价值。”
院内一半都是十几岁的少年，有一名男孩从小就被锁在家里写作业，用分数交流母爱：
教育家卢梭说：“世界上最没用的教育方法，便是发脾气、讲道理和自我感动。”
与此同时他们也总是习惯于站在高处去责备孩子的错处，却忘了蹲下身来倾听孩子的心声。
在内卷如此严峻的环境下，作为家长的咱们与其给孩子施压，不如学会为孩子减压。
“你知道你家孩子同一道数学题，现在现已错第四遍了吗？你怎么做家长的啊？”
“老师说你现在学数学的心情比曾经更规矩仔细了，期望你今后做题的时分也仔细审题、多验算，这样你的成果才干进步。”
外部的大环境咱们难以反抗，但最少在家庭内部，咱们咱们能够帮孩子们化解一些焦虑和压力。
“爸爸妈妈存在的含义，不是给予孩子舒适和殷实的日子，而是当孩子想到爸爸妈妈时，心里就会充溢力气，会感触到温暖，然后具有克服困难的勇气和才干，因而取得人生真实的趣味和自在。”
“当我和你等待的不一样，请爱我本来的姿态，疼我本来的姿态，赞许我本来的姿态。”
只要被无条件地爱过，得到过尊重、了解之后，他们才干有充分的生命力，才更有勇气去面临各种困难和挫折。
比方咱们咱们能够多和孩子沟通交流，测验从他们感兴趣的论题下手，理解他们的感触、主意和需求，尽可能地为孩子、为自己减压。
也能够在空闲之余去野外感触一下大自然，将那些高兴瞬间摄影纪念，缓解当下的焦虑心情。
总而言之，期望一切家长都能够在接收孩子的不完美后调整自己的心态，不要被焦虑所操控。
你也有过“好学生心态”吗？关于孩子的成果，你都是怎么样看待的呢？谈论区一同聊聊吧~