《小排球竞赛规则》由中国排球协会审订并出版

  月底，由中国排球学院组织编写、中国排球协会审订、北京体育大学出版社出版的

  参照全球范围内青少年教学及训练的通用做法，经过10余年国内的小排球竞赛实践检验，受中国排球协会委托，参照教育部《小排球场地建设及器材规范》，在天津体育学院院长、国际级裁判张欣教授的主持下，抽调全国知名专家、青少领域学者、一线老教师和教练等组成编写组，考虑到我国小排球开展现状及未来发展的新趋势，历经3年编写、实践检验、再审议等程序，如今正式向全国推出。

  为了确保《小排球竞赛规则》的科学性、系统性、规范性、实用性，在研发过程中主要参照以下理论及原则：

  一是以国际排联《竞赛规则》为指导。国际规则相当于“母法”，作为主要是根据毋庸置疑。突出小排球特征，但大原则与国际规则保持一致，使得小排球保持未来的发展性和适应性。重视小排球的教育功能，对于初学者及初级队伍保持教育引导及教育规范，在参与过程中拥有仪式感，同时礼仪优先，形成良好的体育品德，“系好第一粒扣子”。

  二是以教育部《小排球场地建设及器材配备规范》（JY/T 0628-2020）为依据，对应小排球场地及器材标准制定。JY/T 0628-2020是教育部制定的国家标准，在体教融合的背景下，中国排球协会作为本领域内最高行业协会，匹配《小排球竞赛规则》，服务于国家排球发展的需要，满足儿童参与排球竞赛的内在。

  三是以国情为参照，尊重儿童（6-12岁）年龄特点，以《教育学》、《心理学》为依据。小排球处于“从不会到会”的特殊阶段，对于儿童建立运动兴趣至关重要。以儿童的视角看待排球，儿童教育规律、儿童心理发展特点、儿童生长发育及体能特征都应在考虑范围以内，简化规则、降低难度是区别于成年人排球的重中之重。从“以人为本”、“以儿童发展为本”来看，无论JY/T 0628-2020，还是《小排球竞赛规则》，都处于理性思考状态，切身保护儿童权益。

  一是突出“小”的概念，明确场地、用球、网高，降低竞赛难度。规则与JY/T 0628-2020国家标准保持一致，即场地尺寸为16×8米、用球圆周60-62厘米（210-230克）、网高2.0米。场地小、比赛球小而轻、网子变低等，都充足表现出儿童的年龄特性，让比赛有更多的儿童可以参与，让难度变得相对轻松，让战术变得更丰富，达到“以赛代练”“以赛促练”的目的。

  二是简化规则、缩短竞赛周期，体现“多办赛、多锻炼”的原则。小学生（6-12岁）的年龄特征、身体、心理发育特点及排球运动的发展规律为基础，无论是三局两胜制，还是每局15分制，都是考虑到小学生“易疲劳、恢复的快”这样的特点。我国小学生人口总数超过1.02亿，小学数量多达14.9万所，参赛的队伍也将慢慢的变多，规模也将超过预期，那么从缩短比赛周期、增加每天场次、控制每局比赛时长等方面做干预，尽量与不同的队伍进行比赛、与更多的队伍有交流的机会。

  三是不设自由人，引导运动员全面发展。只要是比赛和竞技，各参赛单位在热情参加的同时，更从专业的角度研究规则，寻找最佳策略，从而方便获得期待的成绩，这样的干劲儿、这样的想法符合奥林匹克精神“更高、更快、更强、更团结”。但无论是从运动员培养的前途，还是教育的内涵来看，我们都应该突出人的全面发展，而不是单纯的为了比赛而比赛，为了竞技而竞技。排球人口的早期阶段，重点宜放在全面上，而不应该过度的“专业”与“专项”。尊重个性、培养特长是重要，但“一专多能”更重要，自由人究竟在什么年龄段出现一直都是争议，但在最初级阶段、早期学练阶段我们并不提倡。

  四是简化换人程序及方法，保持相对的机动灵活，为运动队提供最大的便利，为运动员提供更多上场锻炼的机会。初级阶段的队伍从组建到管理，从外出到竞赛都需要付出更多，也承担着更多的责任与风险，而简化规则对于基层教练来说，更多的意义在于“减负”。严格意义上讲，成年人的比赛每支队伍至少要有14名队员；而对于儿童队伍最大的目的是满足其比赛的需求，哪怕只有6名队员也能参加比赛，如果能带上1-2名替补的队伍比赛常见，再带上6名替补队员无疑会给教练增加更多的工作负担，要管理好确保安全，又要组织好纪律，还应该要考虑每个运动员的上场机会。儿童的初级竞赛尽量多分年龄组，保证公平，同时促进梯队建设，宜统筹规划，培养更多的排球人口，而不教条的约束和限制。

  此外，在比赛程序及礼仪上作出了相应的规范，突出排球礼仪及文化传承。对于初级阶段排球人口培养的关键，“培根铸魂”“为党育人、为国育才”是核心所在，“体育精神”“女排精神”“体育品德”都要放在启蒙阶段，要从长远发展上进行规划，所以“早出成绩”“快出成绩”的思想要不得，要针对每个年龄段的儿童做好定位，方能培养出量优质的排球人口。